Тип урока: Комбинированный.
Форма: Практическая работа (практикум)

Итоговый урок (игра).

Цель: познакомить учащихся с коренным населением Северной Америки.
Задачи:
1. Создать мотивационную среду для самостоятельной игровой деятельности учащихся через постановку проблемы в виде эвристической беседы.
2. Развитие познавательных потребностей и способностей учащихся через самостоятельную работу в группах и решение проблемной ситуации.
- Развитие коммуникативной культуры
- Развитие творческих способностей, умения анализировать и систематизировать материал
- Развитие эмоциональной сферы личности через создание ситуации успеха и самореализацию.
3. Развитие рефлексивных способностей через самооценку и взаимооценку.
4. Воспитание гуманистического отношения к другим народам через знакомство с их бытом, музыкой, костюмами и через обращение к художественной литературе об этих народах.

3 урока в одном архиве.

Цели урока:
·  рассмотреть особенности населения и его размещения на материке;
·  называть и показывать крупнейшие народы континента, наиболее распространенные языки, религии, виды хозяйственной деятельности населения;
·  Объяснять особенности размещения населения, виды хозяйственной деятельности;
·  познакомиться с крупными странами материка Северная Америка;
·  закрепить знания о природе Северной Америки; развивать творческое воображение и логическое мышление;
·  определять и описывать особенности ГП страны, размещения населения по территории страны;
·  воспитать активность и самостоятельность детей на уроке.

Цели:
-называть и показывать реки и озера, границы природных зон и представителей растительного и животного мира каждой из зон;
-раскрыть особенности внутренних вод материка режима рек;
-определять ГП крупных рек, озер, природных зон;
-совершенствовать умение анализировать и сопоставлять различные карты;
-описывать природные компоненты; объяснять особенности питания и режима рек, растительного покрова природных зон.

Цели:
-называть и показывать климатообразующие факторы, климатические пояса, реки и озера;
-описывать природные компоненты;
-объяснять различия в климате территорий, особенности питания и режима рек.

Цели урока:
- называть и показывать основные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых; -описывать природные компоненты;
-объяснять особенности рельефа материка в результате длительного развития земной коры, зависимость размещения месторождений полезных ископаемых от строения земной коры;
-оценить полезные ископаемые с позиции хозяйственной деятельности.

Цели :
-называть и показывать северные материки, имена путешественников и исследователей, их вклад в изучение природы и народов материка, элементы береговой линии;
-определять черты сходства природы северных материков, ГП Северной Америки;
-совершенствовать прием определения ГП материка;
-описывать особенности береговой линии; объяснять влияние ГП материков на их природу;
-познакомить учащихся с исследователями Северной Америки.

Цели:
- Дать представление об особенностях природы Антарктиды.
- Развивать у учащихся умения называть и показывать особенности компонентов природы Антарктиды, устанавливать причинно-следственные связи, определять климатические показатели по карте и климатограммам, прогнозировать тенденции в изменении природы земли при условии таяния ледникового покрова, работать с различными источниками географической информации.
- Помочь учащимся осознать практическую значимость изучения природы Антарктиды.