1.     знания и умения по педагогике, детской и возрастной психологии, социальной психологии и психологии отношений; психологии детских коллективов; педагогической этике;

2.     знание индивидуальных и возрастных особенностей детей и подростков; владение эффективными методами изучения отдельной личности и группы;

3.     знание возрастной физиологии; школьной гигиены;

4.     знание теоретических основ воспитания, владение технологией воспитательного воздействия на личность (методикой воспитательной работы; методикой организации свободного времени школьников, коллективной творческой деятельности; техникой индивидуального общения с детьми, родителями и др.);

5.     знание инструктивно-методических документов, методических рекомендаций по организации воспитательного процесса; основных направлений и перспектив развития народного образования и педагогической практики;

6.     знание законодательных актов, постановлений и решений правительства и других государственных органов по вопросам обучения и воспитания учащихся; Конвенции о правах ребенка; основ трудового законодательства;

7.     способности к анализу, диагностированию, прогнозированию, программированию, коррекции, самоконтролю;

8.     организаторские умения и навыки;

9.     коммуникативные способности;

10.   высокая духовная культура.

Для реализации педагогических задач классному руководителю необходимо создать соответствующие условия:

·   материально-техническое обеспечение организуемой им воспитательной деятельности;

·   организационно-методическую помощь со стороны руководства учреждения образования, методической службы;

·   мотивированное обеспечение (организация систематического коллективного педагогического анализа состояния и перспектив классного руководства, использования методов и мер морального и материального поощрения и др.).